greenadine | Золотое зерно в куче информационного хлама

На маленьком форуме гаттенистов, в ответе на вопрос о применении Silent Way в государственной школе, человек мимоходом делает такое замечание, которое, будь оно воспринято всерьёз, могло бы стать началом коперниковской револиции в государственной школе: вместо того, чтобы всё крутилось вокруг учителя, всё должно крутиться вокруг настоящего центра - ученика, ради которого школа и существует, разве не так?

"Souvent, le vrai décalage entre le professeur Silent Way et ses collègues vient de la façon de comptabiliser le travail fait. Silent Way te fait évaluer ce que tes élèves ont effectivement appris, quand généralement les professeurs se préoccupent de ce qu'ils ont "enseigné" à leurs élèves (s'ils n'ont rien appris ou seulement la moitié, c'est de leur faute...). Je viens de reprendre un groupe de débutants en FLE, ils ont eu 10 leçons de 1h30 avant mon arrivée. Le professeur m'a dit "on a vu être, avoir, le présent, le passé composé, (...), mais ils n'ont pas retenu beaucoup de choses". Dans les faits, je suis obligé de traiter ces étudiants comme des débutants complets, en dépit d'un programme "réalisé" très impressionnant... Le professeur a fait beaucoup de choses, ses élèves très peu."