Кто внёс вклад в наш обед?

[greenadine]

Идея для урока природоведения - школьного и внешкольного. Это может также стать игрой на дне рождения и любом другом сборище детей от 6-7 лет.
Проводить, когда дети не голодные :-)
Взять блюдо (название) из школьного меню (если большой класс, разбить на подгруппы, каждой группе одно блюдо).
Задание 1 : Разбить на первичные продукты (подготовка к введению в здоровое питание :-)).
Задание 2 : Посчитать, сколько людей прямо или косвенно участвовали в том, чтобы эта еда попала на стол в этот день. Составить список этих людей. Понятно, что потенциально список окажется очень большим, особенно если включить родителей и всех предков*, а также тех, кто делал тарелки, одежду для поваров и т.д. Это задание позволяет осознать взаимосвязь и взаимозависимость разных людей на планете (возможно, возникнет чувство благодарности к ним :-)). Заодно выучиваются названия профессий.
Задание 3 : Какие природные явления были необходимы, чтобы эта еда попала на стол?
Это задание позволяет понять, что в моей тарелке вся вселенная - солнечный свет, продукты разложения животных и растений, работа микроорганизмов, ветер, вода...
Задание 4 : Для более старших, чтобы замкнуть круг, поработать над отходами этого обеда: что происходит с отходами, разные виды отходов... Вот тут, кстати, отличный интерактивный модуль уроков для детей на французском на тему отходов (опробовано, очень толково).

*для пущей междисциплинарности тут можно ввести понятие возведения в степень.

Comments

[birdwatcher.livejournal.com]

Если вдуматься, то волосы шевелятся на голове.

[greenadine.livejournal.com]

Для взрослых это тоже полезная медитация, да.

[birdwatcher.livejournal.com]

Поколения людей, работавших не покладая рук и сошедших в могилу, чтобы я съел этот пирожок!!!

[greenadine.livejournal.com]

Да. И как, не возникает чувства ответственности за свою жизнь в результате этой медитации?

[birdwatcher.livejournal.com]

Возникает!!! Надо сожрать всего побольше, не зря же они работали.

[greenadine.livejournal.com]

Спасибо, что продолжаете читать этот журнал.

[green-fr.livejournal.com]

Классная идея! Список же бесконечен (лисица, которая сожрала птицу, которая уже собиралась склевать червяка, прорывавшего ход для кислорода упавшему зерну пшеницы муки булочки)!
А что отвечать детям, которые не захотят играть, а свернут дискуссию, сказав "всё воля Аллаха, сотворившего этот пирожок"?

[greenadine.livejournal.com]

Да, список бесконечен, но этого заранее лучше не говорить - пусть дети сами это обнаружат :-)
По поводу твоего вопроса, в контексте, который я себе представляю (школа, где будут неслучайные дети), такая ситуация маловероятна. Если с самого начала урок ведётся идеально, с чего вдруг ребёнок станет провоцировать учителя таким ответом?
Но вообще такие дети встречаются, конечно. Учитель может попытаться их заинтересовать, связав тему задания с тем, что, как он знает, их интересует (компьютерные игры? мотоциклы? динозавры?). Если никак не удаётся найти такой темы (в декабре в детдоме я не знала, что отвечать подростку, который на вопрос "Чем ты любишь заниматься?" ответил "Ничем", и диалог прервался), то, возможно, это граница возможностей преподавателя: если человек совершенно закрыт и ничего не хочет слышать, заставлять его будет насилием. Первый шаг должен исходить от ученика - должно возникнуть желание измениться от недовольства настоящей ситуацией.