Чем заняты младенцы

Наблюдаю тут за 10 месячным племянником.

Что я вам скажу, так не заняты даже самые занятые бизнесмены и министры в мире!

Он не теряет ни секунды из драгоценного времени жизни.

Не успел проснуться и до самого отхода ко сну, непрерывно исследует он окружающий мир: разглядывает пристально, щупает его, пробует на вкус, пытается каждый попадающий под руку предмет повернуть так и эдак... А что будет, если им побить по стенке? А по кастрюле? А по столу? Какой звук? Какое ощущение?

Ходить ещё не умеет, но очень уверенно перемещается на четвереньках повсюду (повсюду, это означает - повсюду! Везде по квартире (кроме туалета, куда дверь закрыта), по траве во дворе, по террасе...) Залезает и вылезает сам из низенького бассейна с пластмассовыми шариками, встаёт с опорой и о-о-о-очень аккуратно и медленно (хочется написать "осознанно"!) садится назад на пол, благо пропорции тела такие, что попа не очень далеко от земли... :-)



Может часами (!) занимать себя сам в зале или детской, где богатая для обучения обстановка (богатая разнообразными по форме, цвету, фактуре и весу предметами). Вчера наблюдала, как он открыл выдвижной ящик в таиной комнате, а потом, закрывая, прищемил пальчик. Что бы вы думали, он поднёс его к лицу, посмотрел, лизнул, и пополз заниматься своими делами дальше! Никакого плача...

В свете вышесказанного, как же ограничены возможности обучения тех детей, которых сажают в манеж, которым запрещают трогать предметы и мешают экспериментировать с окуржающим миром... Ругать или наказывать детей за последствия их действий в таком возрасте не имеет смысла: исследовать мир - это для них жизненно важная задача, это необходимо для их гармоничного развития. Объяснять - другое дело: они очень много понимают, даже до того, как начнут говорить...

И когда Аню и Эда спрашивают, каким секретом объясняется тот факт, что у них такие счастливые, жизнерадостные и развитые дети, думаю, секрет прост: они не боятся за них, и поэтому не ограничивают их своими страхами и не мешают им делать то, на что тех толкает исследовательский инстинкт.
И как же всё становится просто при таком подходе!

P.S. Пользуясь случаем, дам ссылку на старый, но такой любимый наташин пост про другого младенца Гавриила...

Повод для обучения

Сборка мебели из Икеи - задача, в которой можно найти массу возможностей для обучения 4-хлеток, причём по всем "предметам" сразу :-) !

- Таечка, посмотри в инструкции, какой там следующий этап? Мы сейчас заканчиваем этап 3.
- Можешь мне дать из кулёчка... сколько там в инструкции? 6 винтов.
Вот, спасибо, один ты мне уже дала, сколько осталось? ... А теперь? ... А сейчас?
- А попробуй вытащить вслепую из кулёчка винт. Что такое "вслепую"? Это означает "не глядя": либо с закрытыми глазами, либо глядя в другую сторону. Там есть другие винты... А чем они отличаются, давай посмотрим... А наощупь отличишь?
(У Монтессори есть такое задание - тряпичный мешочек с объёмными геометрическими фигурами, среди которых нужно наощупь найти пары одинаковых... И в детстве мы в такую игру играли, догадываться наощупь, что мама спрятала в мешочек...)

Заодно и развитие речи:
Тая:
- А что такое "щепка"?... Что такое "качество"?... "Втулка"?... "Боковая (поверхность)"?...

Таю от сборки мебели было не оттащить...

И какой восторг, когда из отдельных деталей получается офисное кресло, а собиравшийся вверх ногами стол в конце сборки становится на ноги, и всё становится понятно!