Кроссворд для создания речевых ситуаций
Nov. 14th, 2002 08:23 pm![[personal profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/user.png){kind=small}
greenadineСегодня на курсах английского узнала новую форму создания речевых ситуаций: кроссворд. Даже странно, что раньше нигде не попадалось, такая хорошая вещь!
Делается так: берется заполненный кроссворд, делается его копия, из первого убирается половина слов (остаются пустые клеточки с номерами), из второго - другая половина.
Оба варианта даются двум ученикам или группам учеников, и их цель - заполнить пустые клеточки. При этом они по очереди спрашивают друг у друга, что за слово под таким-то номером, и отвечать нужно, давая определение слова.
Выгода очевидна: тренируется речевой навык (во время формулировки определения, дополнительных вопросов-ответов), пополняется лексика (если уж совсем никак не угадывается, делается вывод, что слово новое и неизвестное, и оно сообщается: пишется или диктуется по буквам), закрепляется орфография.
Можно брать кроссворды на какую-то тему, чтобы слова еще и между собой как-то соотносились, создавали осмысленный контекст.
Делается так: берется заполненный кроссворд, делается его копия, из первого убирается половина слов (остаются пустые клеточки с номерами), из второго - другая половина.
Оба варианта даются двум ученикам или группам учеников, и их цель - заполнить пустые клеточки. При этом они по очереди спрашивают друг у друга, что за слово под таким-то номером, и отвечать нужно, давая определение слова.
Выгода очевидна: тренируется речевой навык (во время формулировки определения, дополнительных вопросов-ответов), пополняется лексика (если уж совсем никак не угадывается, делается вывод, что слово новое и неизвестное, и оно сообщается: пишется или диктуется по буквам), закрепляется орфография.
Можно брать кроссворды на какую-то тему, чтобы слова еще и между собой как-то соотносились, создавали осмысленный контекст.
